Individuální práce s dítětem je zaměřená na získání nových dovedností, jako jsou podpora a rozvoj sdílené pozornosti, navázání a rozvoj komunikace, schopnost imitace, rozvoj hry a pracovní návyky, zároveň se zaměřujeme na redukci nevhodného chování a nácvik chování vhodného.

Časová dotace:1 x týdně po dobu jednoho roku, dále v blocích maximálně 10 týdnů 2 x za rok.

Ve skupince 2 – 3 dětí se zaměřujeme na prohloubení dovedností získaných na individuálních nácvicích. Nácviky mohou být zaměřeny více na schopnost soustředit se v rušivém prostředí, nebo více interakčně, s důrazem na jednoduché interakce s druhými dětmi.  

Časová dotace:1 x týdně po dobu jednoho roku, dále v blocích maximálně 10 týdnů 2 x za rok.

Skupiny 4 – 5 dětí jsou zaměřeny již čistě interakčně, cílem je osvojení a prohlubování sociokomunikačních dovedností ve skupině vrstevníků.

Časová dotace: v blocích max. 5 týdnů 2 x za rok nebo 10 setkání 1 x za rok.

Určeno pro: Dítě s PAS a jeho sourozenec.

Cílem programu je navázání, zlepšení nebo prohloubení pozitivního vztahu mezi dítětem s PAS a jeho sourozencem nebo sourozenci a porozumění a oboustranný respekt k potřebám druhého dítěte v rodině.

Časová dotace: v blocích 4 týdnů 1 - 2 x za rok.

Určeno pro děti s Aspergerovým syndromem (AS) a vysokofunkčním autismem (VFA), pro děti s PAS bez poruchy intelektu.

Individuální práce je zaměřená na podporu a rozvoj funkční komunikace s vrstevníky a dospělými, porozumění sociálním situacím, osvojení strategií pro kompenzaci deficitů, podporu sebevědomí dítěte, rozvoj teorie mysli.

Časová dotace: dle potřeby, max. 10 týdnů 1x za rok.

Určeno pro děti s Aspergerovým syndromem (AS) a vysokofunkčním autismem (VFA).

Ve skupince cca 6 – 8 dětí se děti učí rozumět sociálním situacím, upevňují si sociokomunikační pravidla, zaměřujeme se na kooperaci a domlouvání se mezi vrstevníky. Přiměřeně věku jsou děti podporovány v samostatnosti.

Časová dotace: v blocích max. 10 týdnů 1 – 2 x za rok.

Určeno pro děti s Aspergerovým syndromem (AS) a vysokofunkčním autismem (VFA).

Setkání se staršími dětmi mohou být zaměřena na edukaci v oblasti emocí a porozumění vlastnímu prožívání, nalezení a nácvik funkčních strategií v oblasti autoregulace, obranu před manipulací, sebepřijetí, práci s jinakostí a další.

Časová dotace: dle potřeby, max. 10 týdnů 1x za rok.

Nácvik samostatnosti v konkrétních dovednostech každodenního života, jako je jízda MHD, nakupování, výběr jídla, telefonování nebo příprava svačiny.

Časová dotace:  v blocích max. 6 týdnů 1 – 2 x za rok.

Program je určen předškolákům mířícím do hlavního vzdělávacího proudu a zaměřuje se na osvojení a upevnění všech předškolních dovednosti a znalostí. Děti si budou upevňovat své komunikační a sociální dovednosti, rozšiřovat všeobecný přehled, rozvíjet své grafomotorické dovednosti, zrakové a sluchové vnímání a také spolupracovat s vrstevníky.

Časová dotace: 1 x týdně po dobu jednoho roku.

Výtvarné aktivity

Náplní programu je objevování radosti z tvůrčí práce s nejrůznějšími materiály i rozvoj grafomotoriky při současném procvičování komunikačních a sociálních dovedností.

Program je podmíněn účastí dobrovolníků.

Časová dotace: v bloku max. 10 týdnů 1 x za rok.

Sportovní aktivity

Program je zaměřen především na rozvoj pohybové obratnosti, děti se zároveň učí spolupracovat a dodržovat pravidla a upevňují si komunikační a sociální dovednosti.

Časová dotace: v bloku max. 10 týdnů 1 x za rok.

Skupinové vaření

Program je zaměřen na rozvoj spolupráce, sebeobsluhu a práci s instrukcemi. Příprava jídel může přispět ke snížení senzorické přecitlivělosti a k větší toleranci nových potravin. Součástí jsou i zásady stolování a společenského chování a bezpečnost v kuchyni.  

Časová dotace: v bloku 4 týdnů 1 – 2 x za rok.

Pobyt ve speciální multismyslové místnosti. Během lekcí se zaměřujeme na jednotlivé smysly, mapujeme citlivost dítěte k jednotlivým smyslovým podnětům, jako jsou čich, chuť, zrak, sluch, hmat, propriorecepce a vestibulární vnímání. Některé děti potřebují nasytit své smysly, u jiných program rozvíjí a posouvá hranici tolerance smyslových podnětů. 

Časová dotace:  v bloku max. 8 týdnů 1 – 2x za rok.

Program s prvky senzorické integrace, který nabízí dítěti různé smyslové podněty. Dítě se učí je zpracovávat a přiměřeně na ně reagovat. Nové smyslové zkušenosti podporují schopnost učení se novým dovednostem. Program je naplněn hrou a různými senzomotorickými aktivitami. Důležitá je spolupráce a aktivita samotného dítěte.

Časová dotace:  v bloku max. 8 týdnů 1 – 2x za rok.

Individuální a skupinové lekce muzikoterapie mohou být zaměřeny na celou škálu cílů. Prostřednictvím muzikoterapie může dojít ke zlepšení kompetencí v oblastech komunikace,  sociálního chování a sociální interakce, pozornosti a soustředění. Může dojít ke snížení úzkostí, zlepšení vnímání vlastního těla a koordinace pohybů.

Časová dotace: dle individuální potřeby a cílů.

Program prázdninového týdne na principu příměstských táborů je výrazně zaměřen na procvičování sociálně komunikačních pravidel a funkční komunikace, interakci, nové dovednosti a zkušenosti, práci s motivací a sdílení zážitků ve skupině vrstevníků.

Účast je podmíněna docházkou na skupinové nácviky.

Časová dotace: 5 pracovních dnů v době letních prázdnin.

Jedná se o vrstevnickou skupinu zaměřenou na podporu dětí, které vyrůstají společně se sourozencem s PAS. Mezi cíle programu patří základní edukace a porozumění problematice PAS, vrstevnická podpora, poskytnutí prostoru pro ventilaci emocí, posílení ve schopnosti vyhledat sociální podporu, trénink řešení obtížných situací a posílení sourozeneckého vztahu.

Časová dotace: v bloku max. 10 týdnů 1 x za rok.

Konzultaci mohou využít rodiny k projednání jakékoliv tématiky, související s výchovou dítěte s PAS. Může být zaměřena např. na orientaci v problematice PAS, sdělení výsledku screeningu vypracovaného v Centru LIRA, sociálně právní poradenství nebo na řešení aktuálního výchovného problému. 

Jednorázové konzultace mohou být poskytnuty i rodičům, kteří se obrátili na Centrum LIRA s žádostí o informace a z jakýchkoliv důvodů se nemohou nebo nechtějí stát klienty.

Pravidelná setkávání rodičů zaměřená na sdílení prožitků s ostatními rodiči s podobnou životní zkušeností, tedy životem s dítětem s PAS a jeho výchovou.  Společné téma nabízí možnost předávání zkušeností, nápadů, způsobů, jak zvládat náročné situace, „normalizaci“ vlastního prožívání, dopadu nečekané situace na fungování celé rodiny, na partnerství, rodičovství, sebepojetí. Skupina je vedena pracovníkem s psychoterapeutickým výcvikem.

Kluby rodičů probíhají dle zájmu a kapacitních možností. Setkání mohou být pojata jako přednášky, besedy, tvořivá setkání, relaxace nebo setkání v kavárně.

Konzultace jsou poskytovány na žádost rodičů. Vždy je domluven konkrétní cíl konzultace. Konzultace jsou zaměřeny primárně na zmapování situace nebo problému v domácím prostředí a přenesení metodických postupů z ambulantních programů SAS do přirozeného prostředí rodiny.

Setkání rodin probíhá obvykle 2x ročně, v létě a na začátku Adventu. Jedná se o neformální setkání současných i bývalých rodin a pracovníků se zábavným programem pro děti a pohoštěním.

Metoda je založena na principu zpevňování a posilování rodičovských kompetencí za pomoci tzv. pomáhající kamery. Rodiče se spolu s videotrenérem věnují podrobnému rozboru editovaných videonahrávek vzniklých v přirozeném prostředí rodiny, nacházejí své stávající funkční komunikační dovednosti a vzorce, učí se porozumět potřebám svého dítěte/dětí a nacházejí možné oblasti rozvoje.  Prostřednictvím zpětné vazby /videonahrávek/ jsou následně zpevňovány nové dovednosti a schopnosti. 

Program pobytového kurzu je určen pro všechny členy rodiny s dítětem s PAS. 

Součástí pobytového kurzu je jak přímá práce s dětmi s PAS za přítomnosti rodičů, tak společné činnosti všech členů rodiny, přednášky, ukázky terapií nebo konzultace s psychoterapeutem.

Pro sourozence dětí s PAS je zajištěn doprovodný program. Důležitou součástí kurzu je setkání rodin, vzájemné sdílení a předávání nápadů, námětů a zkušeností.

Pobytový kurz je pětidenní, probíhá obvykle ve dnech středa až neděle.

Pokud mají rodiče podezření na přítomnost PAS u svého dítěte a dosud neproběhla diagnostika u klinického psychologa či pedopsychiatra, mohou využít nabídky orientační diagnostiky symptomatiky poruch autistického spektra za pomoci testovacích škál CARS II-ST (Škála dětského autistického chování Schopler a kol. 2. edice 2010), CARS II-HF (Škála dětského autistického chování pro děti s vysoce funkčním autismem, Schopler a kol. 2. edice 2010)

a DACH - R (Dětské autistické chování, Thorová,2003, Šporclová 2015. Součástí orientační diagnostiky jsou anamnestický rozhovor s rodiči a pozorování dítěte v prostředí Centra LIRA, v kontaktu s rodiči, se sourozenci, v navozených testových situacích, případně doplnění o pozorování dítěte v jeho přirozeném prostředí. Výstupem vyhodnocení testových škál je orientační zhodnocení rizika přítomnosti PAS a doporučení dalšího postupu.

Jako poskytovatelé sociální služby máme povinnost Vás informovat o tom, že se na nás můžete obrátit ve všech nepříznivých životních situacích, jako jsou např. problémy týkající se hmotného zabezpečení, bytové problémy, pracovní uplatnění, dluhová problematika, možnost čerpání zdravotní péče, ochrana práv a bezpečnost, vztahové problémy s rodinou i širším sociálním prostředím a další.  Ve všech těchto oblastech Vám poskytneme základní poradenství a předáme kontakty na další instituce, které Vám pomohou nepříznivou situaci řešit.